MODELOS TEÓRICOS DE INTELIGENCIA

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
(HOWARD GARDNER) Una competencia intelectual debe dominar un conjunto de habilidades para la solución de problemas dominando la potencialidad para encontrar problemas

Tipos :
LINGÜÍSTICA. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden, sonidos, ritmos, reflexiones y medida

MUSICAL .tiene que ver con ritmos, contrastes, formas, movimientos y patrones que facilitan la expresión de sentimientos y pensamientos a través de las composiciones musicales

LÓGICA- MATEMÁTICA. Utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico

ESPACIAL. Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.


CINESTÉSICO-COORPORAL. Habilidad para usar el cuerpo en formas diferenciadas y hábiles para expresar estado de ánimo o alcanzar una meta. También incluye trabajos con objetos que requieren manipulaciones finas.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO. Determinado por la capacidad de mirar hacia dentro y comprender las emociones propias

CONOCIMIENTO DE LOS DEMÁS. Implica percepción y comprensión

NATURALISTA. Posibilita establecer decisiones entre el mundo y la naturaleza.

SUPRANATURAL. Interés por parte de las personas para hacer preguntas fundamentales acerca de la existencia


TEÓRÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
(STENBERG)

Se compone de tres subteorías:

CONTEXTUAL.
El individuo intenta adaptarse al medio en el que se encuentra .la adaptación esta en encontrar un acoplamiento entre la persona y el medio, cuando la adaptación no es posible el individuo puede intentar seleccionar un medio ambiente en el que encuentre el acoplamiento. Si alguna de las dos anteriores opciones no es posible … queda la configuración, se emplea en lugar de la reeselección con el fin de incrementar el ajuste entre el medio y la persona.

EXPERENCIAL
Aplicación de los componentes anteriores a situaciones nuevas con diferencias en cada individuo en dos ámbitos:
- Habilidad para mediar con la novedad.Empleo adecuado y
coordinado de los tres procesos básicos (codificación, combinación y comparación)
- Habilidad para automatizar la información, dejando así espacio libre para nuevas tareas

COMPONENCIAL

Componentes:

- Metacomponentes: procesos ejecutivos que mandan sobre el conjunto de componentes. Los superdotados son más eficaces en su ejecución y son superiores en su utilización integrada.

- Componentes de ejecución: ejecutan las órdenes de los metacomponentes

-Componentes de adquisición de conocimiento: se emplean para adquirir información, recordar la aprendida y transferirlo a otro contexto:

- Codificación selectiva
-Combinación selectiva
- Comparación selectiva


MODELO DE LOS ANILLOS DE RENZULLI
La teoría de los 3 anillos (Renzulli 1996) considera que la concepción y lo que define a un individuo superdotado es la posesión de tres conjuntos básicos e "inseparables" de características, estrechamente relacionados y con un igual "valor" en cada una de ellas:

1.- Una capacidad intelectual superior a la media.
Los Superdotados, manifiestan una capacidad intelectual que es superior a la media, a la que se ha de unir una gran capacidad de trabajo y una destacable perseverancia y afán de logro. Estos dos últimos elementos son los más claros elementos diferenciadores.
2.- Un alto grado de dedicación a las tareas.
Destaca en estos individuos el compromiso en la tarea que realizan. Según Galton la motivación intrínseca y la capacidad para el trabajo duro son necesariamente condiciones para los logros superiores.
3.- Altos niveles de creatividad.
Es complejo ponerse de acuerdo sobre lo que es exactamente la creatividad y como se mide, pero existe consenso en que sea lo que fuere es obtiene como resultado de una enorme cantidad de Trabajo, descartando totalmente que se presente como una imprevista inspiración.

La teoría de los tres anillos fue progresivamente ampliándose y dio lugar al "Nuevo Modelo Triádico de Sobredotación", que añade a los mencionados anillos comentados anteriormente, otros tres nuevos conceptos que son la Familia, el Colegio y los Compañeros, en los que estos niños deben encontrar facilidades para su crecimiento personal y madurativo.
Resumiendo, los trabajos de Renzulli, que se han centrado en la creatividad y persistencia en la tarea, identifican las características del talento con rapidez de aprendizaje, habilidades de observación, memoria excelente, capacidad excepcional verbal y de razonamiento. Se aburren fácilmente con tareas repetitivas, de revisión, rutinas, tienen una gran potencia de abstracción, capacidad de saltos intuitivos, se arriesgan con gusto en su exploración con ideas nuevas, son curiosos e interrogantes.